党的二十大呈文作出“促进教学数字化”的战术布置。促进教学数字化斟酌办事，将从教学教学更始斟酌的辅帮脚色渐渐走向中央舞台。实行教学数字化配景下的教学科研厘革，是巩固教学科研效劳才力，打造新时期教学科研立异高地的一定央求。
教学科研正在教学更始发扬中效率优秀。然则，正在肯定水平存正在教学科研重数目、重标记、轻实效的评议导向，缺乏处置体例性题目的协同攻合，斟酌操纵的数据讯息周详性的确性不足，斟酌办法妙技简单等题目。教学、科技、人才是周详兴办社会主义摩登化国度的基本性、战术性支持。教学科研必要全部厘革，巩固跨部分、跨学科、跨范围斟酌，优秀促进教学数字化斟酌和斟酌办法妙技的数字化，主动查究创设多方针、多维度和多元介入的教学科研协同立异系统，不停勉励数字化配景下的教学科研立异生气。
激动立异发扬。一是厘革理念。深远贯彻落实党的二十大心灵，聚焦教学数字化战术行径中教学科研根基定位和全体央求，出力开荒数字化配景下的教学科研新理念新赛道，不停塑造发扬新动能新上风。二是引颈时期。教学数字化是厘革教学形式、重构教学生态、造就立异创业人才的一定央求和实际选取，教学科研是教学数字化时期厘革的重点动能，主动打造教学科研数字化立异高地、效劳湖南教学数字化战术计划高地，帮力教学摩登化经过和教学强省兴办。三是擢升素养。激动教研职员长远明白教学数字化的战术位置，主动合适互联网、物联网、人为智能等技能厘革，加快抬高教研职员对教学数字化题目的研判才力、对教学数字化表面的阐释才力、对教学数字化技能的利用才力emc全站app官方、对教学数字化实行的指引才力。
激动树德树人。新的时期配景下，无论是教学技能妙技仍旧教学教学理念都正在发作长远转变，这对教学更始发扬提出了新央求。一是斟酌查究“数字化”与“教室”的深方针调解次序。斟酌职员要主动合适教学式样和学生进修式样的更动emc全站app官方，实施与互联网相调解的教学教学构造式样，通过对守旧教学教学举行厘革和重组，构修新的教学序次和生态，巩固新时期树德树人办事。二是斟酌查究“数字化”与“教学科研”的全方位融通次序。许多守旧妙技处置不了或难以处置的教学科研“瓶颈”题目，正在数字化境况下可能迎刃而解；斟酌职员应扶植数字化思想，造就数字化才力，基于树德树人新需求，以摩登、科学、多元、立异的教学科研理念和办法构修教学科研更生态。
激动多措并举。一是巩固学术斟酌，转化斟酌结果，勉力成为湖南教学数字化范围的“军师团”和“咨询部”。对峙效劳计划与对接下层相团结，把“聚智辅政”行为要紧对象，斗胆利用数字化新理念、新技能、新机造、新形式，缠绕教学数字化范围强大斟酌项目展开撮合攻合，正在缠绕全省宏观战术和表面立异层面真正变成一批有价格的斟酌结果。二是聚焦合节题目，帮力要点项目兴办，为促进教学数字化供给多样化保证。要实行教学数字化横跨式发扬，不但必要具备立异、次序、体例、科学等因素，更必要构修盛开性emc全站app官方、多元化、多方针的摩登科研办事系统，一方面兼顾计议和规范、项目和资金、评估和评议、承接和融合；另一方面兼顾全省教学科研机构、各级百般学校的智力资源、教学资源、技能资源。近年，要力推“来日兴办者”“汇集联校”“汇集教研”等项目品牌，形成一批直接效劳于教学教学斟酌的结果和产物。三是肩负工作负担，深化担任行为，周详激活教学科研阵线正在教学数字化范围的内灵活力。对峙题目导向、需求导向、后果导向、集合气力办大事，团结教学智库兴办途径，展开有构造科研，深耕于教学数字化奈何帮力教学厘革并有用效劳社会厘革和家产厘革，供给全方位、多维度、深方针的表面支持和实行指引，将人财物资源接连集聚，实行数字化配景下教学科研阵线全部转型发扬。